云教室学习绩效的影响因素分析

被引：11

作者：

刘铭 ^{[1
,2
]}

马小强 ^{[2
,3
]}

徐永利 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 兵团广播电视大学教学科研处

[3] 中央电化教育馆

来源：

现代教育技术 | 2016年 / 26卷 / 09期

关键词：

质性研究; 云教室; 学习绩效; 影响因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章采用质性研究方法,通过访谈、现场观察和实物收集等手段,从学习者的视角挖掘了学习者参与云教室学习并取得绩效的影响因素,发现云教室的授课教师素养、学习者自我感知以及学习支持服务是否到位等因素对云教室学习绩效具有直接的影响。在此基础之上,文章采用扎根理论构建了云教室学习绩效影响因素模型,为后续研究奠定了基础。

引用

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页数：7

共 10 条

[1]

质的研究方法与社会科学研究.[M].陈向明著;.教育科学出版社.2000,

[2] 国家开放大学“云教室”应用的现存问题及对策 [J].