大学课程:发展学生“个人知识”的必要与可能

被引：19

作者：

王一军

机构：

[1] 南京大学教育研究院

来源：

高等教育研究 | 2011年 / 32卷 / 04期

关键词：

大学课程; 高等教育大众化; 高深学问; 个人知识;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

随着高等教育进入大众化时代并迈向普及化,随着信息高速公路进入普通家庭、学习型社会逐步形成,"高深学问"作为大学存在的哲学基石和课程目标已经或正在失去其几乎所有的支撑条件:垄断身份消解、合法地位转移、主体需求丧失、制度环境恶化、机构功能分离。这些变化决定了当代大学教育哲学应由"高深学问"转向"个人知识"。作为大众化条件下大学课程目标的"个人知识",包括专业知识的个性化建构、具体情境中解决问题的能力、行动中的独特思路和方法、对知识价值与自我需要的意知以及理智信念与情感寄托等。

引用

页码：64 / 75

页数：12

共 22 条

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