儿童期虐待对小学生社会能力的影响

目的研究受虐待小学生的社会能力及其与各种儿童虐待形式的关系。方法对179例小学生进行了儿童期虐待史自评量表（PRCA）和Achenbach儿童行为量表（CBCL）测试。结果受虐待组小学生社会能力各因子分和总分低于无虐待:总分[（15.56±3.64）分与（17.70±3.72）分,t=3.73,P<0.001],11～12岁年龄组的学校情况因子分低于9～10岁组[（4.94±0.76）分与（5.17±0.63）分,t=2.19,P<0.05]。除性虐待外,PRCA各因子分和总分与社会能力各因子分和总分呈负相关（r=-0.159-0.410,P<0.05或P<0.01）。躯体虐待对社交情况和学校情况具有负向预测作用（Beta值=-0.161-0.201,t=-2.124-2.433,P<0.05）;情感虐待对活动情况、社交情况和学校情况具有负向预测作用（Beta值=-0.159-0.207,t=-2.141-2.723,P<0.05或P<0.01）。忽视和性虐待对学校情况具有负向预测作用（Beta值=-0.170-0.273,t=-2.236-3.441,P<0.05和P<0.001）。结论儿童虐待可对小学生社会能力的发展造成不良影响,躯体虐待、情感虐待、忽视和性虐待可显著预测个体的社会能力。