实习教师“现实震撼”的表现与分析

教育实习是教师教育最重要的环节之一,20世纪七八十年代以来,对实习教师的研究一直是令人关注的话题。实习教师在经历实习后对教师职业、学校环境、学生、自身以及教育理论都会有新的认识,引起实习教师"震撼"体验的关键因素是在教师教育课程本身的局限、教师实践知识自身的特点、实习教师角色定位冲突以及实习教师获得的支持性辅导不足。