对高等数学研究性教学的探讨与思考

被引：10

作者：

程向阳

机构：

[1] 阜阳师范学院信息工程学院

来源：

阜阳师范学院学报(自然科学版) | 2009年 / 26卷 / 01期

关键词：

高等数学; 研究性教学; 实践探讨;

D O I：

10.14096/j.cnki.cn34-1069/n.2009.01.006

中图分类号：

O13-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

研究性教学以实现解决问题为目标,以培养学生的思维能力、创造能力为重点,使学生在教师创设的问题情景中进行探索式的学习,进而达到促使学生发展的根本目的."研究性"体现了"做数学"的过程,意味着发现与创造,有利于培养学生创新精神与实践能力.高等数学研究性教学通过挖掘教材联系,寻求数学的本原认识;提炼数学思想方法,体现高水平数学教学;以问题驱动为核心,设计揭示数学实质的教学;通过教"问题解决",训练学生研究性学习方式,从而教师也提升专业发展能力.

引用

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