教师政策视域中的“教师问题”及其亟待研究的课题

任何政策都有清晰的问题指向和问题解决策略。我国"教师队伍"建设中面临的"教师问题"具有多样性、复杂性和艰巨性的综合特征,既表现在"教师队伍"外在结构和整体状态与面貌的改善上,更表现在教师人力开发与能力建设的内在专业发展上;既有"价值性"问题,也有"策略性"和"方法性"问题,还有"条件性"问题。对这些问题的解决常会措施不力,非常重要的原因是对"教师问题"的许多方面几乎没有研究,在重大理论问题上几乎没有触动,事关"教师"的许多"问题"都处于模糊、笼统、概括化的状态,教师队伍建设的实践变革缺乏坚实理论基础,政策的落实缺乏强有力的理论解释与支撑。目前,亟待加强对教师培养供需关系的科学预测和规划问题、教师教育"职前职后一体化"问题、中小学教师绩效考核和职称评定制度问题、教师待遇提升与保障问题、教师培训的专业化问题研究。