NCLB政策研究年度报告分析——以美国教育政策研究中心年度报告为例

被引：3

作者：

武云斐

机构：

[1] 华东师范大学教育学系

来源：

全球教育展望 | 2009年 / 38卷 / 12期

关键词：

美国教育政策研究中心; NCLB政策执行研究报告;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

摘要：

美国教育政策研究中心(CEP)关于"不让一个孩子掉队"法案的政策研究报告,以年度报告的形式,从联邦、州和学区三个层面对NCLB的执行情况进行了全面研究;以价值中立的研究立场呈现了政策执行的动态过程,但是却缺乏对政策本身的方法论反思。其关于政策执行研究的丰富性和动态性、研究方法上的科学性,以及由于研究立场的中立而带来的结论的似是而非,都是我国政策研究的借鉴和警醒。

引用

页码：55 / 60

页数：6

共 3 条

[1] 我国教育政策研究现状分析 [J].

涂端午 ;

陈学飞 .

教育科学, 2007, (01) :19-23

[2]

Answering the Question That Matters Most:Has Student Achievement Increased Since No Child Left Behind?. CEP. http://www.cep-dc.org/document/doc Window.cfm?fuseaction=document.viewDocument＆documentid=200＆documentFormatId=3918 . 2007

[3]

From Capital to Classroom:Year4of NCLB. CEP. http://www.cep-dc.org/document/doc Window.cfm?fuseaction=document.viewDocument＆documentid=194＆documentFormatId=4098 . 2006

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