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建立科学的训练体系——中高级阶段汉语教学技能训练问题
被引：6
作者：
李杨
机构：
[1] 北京语言学院二系
来源：
关键词：
口语教材;
语音;
言语交际技能;
言语技能;
句子;
语体风格;
听力训练;
课文内容;
生词表;
词义辨析;
练习;
听、说、读、写;
课程设置;
听力课;
词语搭配;
训练体系;
技能训练;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正>提高语言的实际运用能力,加强技能训练,已经是对外汉语教学界多年来的共识。“训练”要有意义、有价值,切忌盲目、无效、低效的活动,也为同行们承认。但是,审视一下中高级阶段各类汉语教材的编写框架、课堂教学环节以及考试题型设计,显而易见,训练的许多问题有待进一步研究。 建立科学的训练体系是一项巨大工程,许多问题需要统筹,特别是对于中、高级阶段的教学更是如此。例如:正规的语言教学中训练目标、内容、形式的科学化、规范化与标准化
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