幼儿教师核心自我评价、社会支持与离职倾向关系

被引：16

作者：

桑青松 ^{[1
,2
]}

卢家楣 ^{[2
]}

胡芳芳 ^{[1
]}

机构：

[1] 安徽师范大学教育科学学院

[2] 上海师范大学教育学院

来源：

安徽理工大学学报(社会科学版) | 2012年 / 14卷 / 04期

关键词：

幼儿教师; 核心自我评价; 社会支持; 离职倾向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G615 [幼教人员];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

研究采用问卷调查法考察了376名幼儿教师核心自我评价、社会支持与离职倾向的关系。结果发现:(1)当前幼儿教师的离职倾向比较高、核心自我评价处在中等水平、社会支持水平显著低于全国常模;(2)幼儿教师离职倾向、社会支持和核心自我评价之间存在显著相关;幼儿教师的社会支持、核心自我评价对其离职倾向有显著预测作用;(3)核心自我评价在社会支持对幼儿教师离职倾向影响中起中介作用,社会支持通过影响核心自我评价间接对离职倾向产生影响。并针对研究结果提出相应建议。

引用

页码：96 / 102

页数：7

共 8 条

[1] 核心自我评价预测学业倦怠的新成分:集体自尊 [J].