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i+1,?<=1<=?
被引：11
作者：
艾瑞喜
机构：
[1] 广东外语外贸大学英文学院
来源：
关键词：
置入假说,可理解的语言输入,知识处理器,语言处理器,临时存储器;
D O I：
暂无
中图分类号：
TP333,H0 [];
学科分类号：
081201 ;
摘要：
本文的目的在于尝试性地量化“ｉ＋１”中的“１”，这样一来，就使得Ｋｒａｓｈｅｎ的置入假说中的一个争论已久的悬案得到一个可能的解决。为达此目的，本文分三部分阐述：第一部分概要描述和分析Ｋｒａｓｈｅｎ的“ｉ＋１”假说。指出他是倾向于Ｃｈｏｍ ｓｋｙ一派的。第二部分，引进信息论，使得“ｉ＋１”中的“１”的量化得以生成。文章的第三部分对全文做总结，并指出这种“１”的量化对中国外语教学可能具有的隐含意义
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