影响对外汉语阅读课实词理解的因素及教学对策

被引：12

作者：

莫银燕

机构：

[1] 昆明理工大学文学院云南昆明

来源：

云南师范大学学报 | 2003年 / 06期

关键词：

对外汉语; 实词; 理解; 因素分析; 对策;

D O I：

10.16802/j.cnki.ynsddw.2003.06.007

中图分类号：

H195.3 [教学法、教学工作];

学科分类号：

050103 [汉语言文字学];

摘要：

近年来的语言研究表明,没有语法人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。词汇之于语言,地位如此重要,可是在目前的对外汉语教学,特别是阅读课教学中,词汇教学还是个薄弱环节。本文根据阅读课的特点提出实词教学应该成为阅读课词汇教学的重点,并根据汉语实词的特点就阅读课上影响学生实词理解的因素进行分析,从而找寻教学对策,以帮助学生突破阅读教学中实词理解这一重点和难点。

引用

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页数：4

共 10 条

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