我国本科层次教师教育课程设置研究

被引：45

作者：

周钧

唐义燕

龚爱芋

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

教师教育研究 | 2011年 / 04期

基金：

教育部留学回国人员科研启动基金;

关键词：

教师教育课程设置; 教师教育专业; 教师培养;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2011.04.014

中图分类号：

G652.4 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文采用内容分析法,通过方便抽样选取30所院校的本科层次的教师教育专业人才培养方案共192份,通过分析培养方案中的课程设置,了解我国教师教育课程设置的现状以及存在的问题。本文提出以下改进建议:适当减少学科专业课程,增加教育研究方法类课程,增加与基础教育和教学实践直接相关的课程,增加"自然科学"、"人文社会科学"选修公共课程,适当延长实习时间,将课程学习与实习交织起来,尝试将实习与毕业设计整合在一起,关注课程之间的整合性与关联性,确定培养教师的教学方法,课程设置中要体现出积极的教学观、学习观和教师观。

引用

页码：44 / 50

页数：7

共 12 条

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