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建构主义科学教育观与学生创新能力的培养
被引:42
作者
:
丁邦平
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
首都师范大学教科院邮编:
丁邦平
机构
:
[1]
首都师范大学教科院邮编:
来源
:
教育研究与实验
|
2002年
/ 01期
关键词
:
建构主义;
科学知识观;
实证主义;
格拉塞斯菲尔德;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G40 [教育学];
学科分类号
:
040101 ;
120403 ;
摘要
:
<正>一、建构主义的科学教育观 科学教育观主要包括科学知识观、科学学习观和科学教师观(以及相应的学生观)。建构主义在这些方面与传统的科学教育观都有本质的区别。 (一)建构主义的科学知识观 建构主义所关注的首要问题是什么是科学知识和科学知识来自何处。因此,它本质上是一种认识论或认知理论。但是建构主义与传统的实证主义认识论有很大区别。
引用
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页码:29 / 32+72 +72
页数:5
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