标准化病人在儿科学临床教学中的应用

被引：11

作者：

李晖 ^{[1
]}

高琴 ^{[2
]}

吴红艳 ^{[1
]}

谭纯喜 ^{[1
]}

机构：

[1] 西安交通大学医学院第一附属医院儿科学系

[2] 西安交通大学医学院第一附属医院教学科

来源：

中华医学教育杂志 | 2006年 / 05期

关键词：

教学模式; 临床见习; 病人进课堂;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

针对临床教学中存在学生多、病人资源相对不足的现状,我们在儿科学见习教学中,实施了请病人进课堂的临床教学模式的探索。将我院五年制、七年制的医学生分为改革组和对照组两组,采用学习能力、成绩考核和学生调查问卷的形式对教学效果进行评价。结果显示,改革组学生在病例书写水平、临床思路的清晰度方面明显优于对照组学生,期末考核成绩也优于对照组学生(P<0.05);改革组绝大部分学生赞成请病人进课堂的见习模式(98.5%);对照组绝大部分学生要求能有更多机会接触病人,增加动手机会的愿望强烈。实践表明,病人进课堂的临床教学模式明显提高了教学质量及学生的实践能力,同时也显示了传统的教学模式在发展临床思维、培养学生独立思考能力等方面存在着一定程度上的缺陷。请病人进课堂为临床医学教学模式改革提供了一种新的思路。

引用

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