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对中小学学生课业负担的 “冷”思考
被引：1
作者：
中一贝
机构：
来源：
关键词：
课业负担;
中小学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>自新中国成立开始,减轻中小学学生过重课业负担 的运动就从来没有停止过。然而,“减负”历程清晰地记 载着“减负”效果,那就是事倍功半,甚至事与愿违。时至 今日,该是对“减负”进行“冷”思考的时候了。 为什么“减负”效果不理想 在我国,教育的全部内容就是知识的传授,它需要 大量的灌输、讲解,要求受教育者按照书本和教育者的
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