从仿生到靠生:基础教育改革的根本突破

被引:32
作者
郭思乐
机构
[1] 华南师范大学教育科学学院
关键词
基础教育改革; 仿生; 靠生;
D O I
暂无
中图分类号
G639.2 [中国];
学科分类号
050108 [比较文学与世界文学];
摘要
当前,我国基础教育存在的根本问题,在于以生命活动的名义否弃真正的生命活动,以模拟生命活动来控制生命活动的教育教学思路和方法,表现为拜分主义、指标累积、舍本逐末、系列的单向传输等,违背了生命的不可替代性、不可拆解性和生命活动的不可重复性、非二元性。仿生制约了基础教育改革的深入,成为基础教育众多问题产生的根源。必须突破旧有思维惯性的束缚,从研究怎样"教"到研究怎样"不教"。相信生命的蕴含,依托生命,才能真正以人为本,以生为本,把大自然所赐的全部教育资源调动和发挥出来,实现基础教育改革的根本突破。
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