论基于国际化素养的通识课程设计

因应国际化人才培养规格的需要,国际化素养应成为大学通识教育课程的重要目标,国际化素养与通识课程的培养目标具有互补、动态、内在统一的关系,国际化素养由世界文明的知识、外语技能、有效的跨文化沟通能力、世界公民意识、态度和价值观及全球化的行为能力等维度构成,基于国际化素养的通识课程目标体系包括知识、能力以及意识、态度和价值观等方面,相应的,基于国际化素养的通识课程内容应涵盖"全球文明研究类课程""跨文化能力类课程""全球社会中的中国问题研究类课程""国际性和全球化问题课程"等课程领域,课程目标和内容的设计要遵循跨学科、显性与隐性课程相结合、学生心理顺序与知识逻辑顺序并重等原则。