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PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示
被引:40
作者
:
张莉娜
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京教育学院
张莉娜
机构
:
[1]
北京教育学院
来源
:
全球教育展望
|
2016年
/ 03期
关键词
:
PISA;
科学素养;
教学;
评价;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G633.98 [其他];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
从评价的视角分析了PISA2015科学素养测评内容架构及其实施特点,阐释了PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示,包括:注重在教学与评价中细化能力的内涵;注重科学探究在教学与评价当中的实施;关注认知过程与深度思考;注重在教学与评价中创设科学情境等。
引用
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页码:15 / 24
页数:10
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共 2 条
[1]
国际大型测评的评价设计对我国中学化学教学评价的启示
[J].
张莉娜
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京教育学院
北京师范大学化学教育研究所
北京教育学院
张莉娜
.
化学教育,
2013,
34
(10)
:83
-87
[2]
PISA 2015 Draft Science Framework .2 OECD. http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%202015%20.Science%20Framework%20.pdf . 2015
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共 2 条
[1]
国际大型测评的评价设计对我国中学化学教学评价的启示
[J].
张莉娜
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机构:
北京教育学院
北京师范大学化学教育研究所
北京教育学院
张莉娜
.
化学教育,
2013,
34
(10)
:83
-87
[2]
PISA 2015 Draft Science Framework .2 OECD. http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%202015%20.Science%20Framework%20.pdf . 2015
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