话语分析-研究CSCL中协作意义建构的新方法

被引：11

作者：

柴少明 ^{[1
]}

李克东 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学南海校区外语系

[2] 华南师范大学现代教育技术研究所

来源：

现代教育技术 | 2009年 / 19卷 / 06期

关键词：

话语; 协作意义建构; 话语分析; 社会文化视角;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

计算机支持的协作学习(CSCL)中学习者主要是通过对话来进行意义建构的,意义体现在话语之中。因此话语成为研发和分析协作意义建构的焦点。在过去的二十年中,研究话语正在成为研究社会情境下学习的一个重要的理论视角,因此通过研究话语来研究网络教育成为该领域的一个新的研究路径。文章在探讨了话语的概念和特点的基础上,阐述了话语分析的发展历程和理论基础。结合CSCL中协作意义建构的特点,提出了适合运用话语分析方法研究问题的要素、原则和方法,最后提出了运用话语分析可以研究的CSCL问题及其意义。

引用

页码：79 / 82+22 +22

页数：5

共 3 条

[1] 话语分析及其方法(概述)
马博森杭州
[J]. 外语与外语教学, 1999, (03) : 11 - 14
[2] 话语和社会心理学[M]. 中国人民大学出版社 , (英)乔纳森·波特（JonathanPotter）,（英）玛格丽特·韦斯雷尔（MargaretWetherell）著, 2006
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