两种学历起点不同的本科护生临床能力实证研究

目的:比较高中和专科起点的本科护生的临床能力水平,分析相关影响因素,为我国本科护理教育的完善提供有力依据。方法:采用自评和他评方式,以量表评价两类护生临床能力水平。结果:专升本和普本护生护理科研能力的他评结果差异有统计学意义(P<0.05);临床能力总评和七项临床能力自评结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论:专升本和普本护生临床能力均达到了本科护理教育目标,但其能力水平有差异。