臆断与启示:美国大学教师经济地位探析——AAUP年度教师经济状况报告透视

被引：4

作者：

张伟

刘宝存

机构：

[1] 北京师范大学国际与比较教育研究院

来源：

高等教育研究 | 2016年 / 37卷 / 01期

关键词：

教师收入; 社会组织; 高等教育; 终身教职;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

美国大学教授联合会最近发布的调查报告就公众对大学教师经济状况的质疑进行了回应,指出教师收入并非学生学费与高等教育成本上升的根本原因,终身教职制度存在有其合法性。大学教师收入水平既关系着高等教育质量,也影响着大学在未来人才市场的竞争力。弥补社会与大学间巨大的认知鸿沟,独立的第三方机构能够发挥重要的作用。

引用

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页数：9

共 4 条

[1]

IPEDS Data Center..U.S.Department of Education;National Center for Education Statistics;.http://www.aaup.org/sites/default/files/files/2015salarysurvey/Fig4.pdf.2015,

[2]

高校教师的薪酬.[M].(美) 阿特巴赫 (Albtach;P.G.) ; 等主编.上海交通大学出版社.2014,

[3]

创新者的窘境.[M].(美) 克里斯坦森 (Christensen;C.M.) ; 著.中信出版社.2010,

[4]

美国校园文化—学生·教授·管理.[M].(美)亨利·罗索夫斯基(HenryRosovsky)著;谢宗仙等译;.山东人民出版社.1996,

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