智慧教室环境下的APT教学对小学生问题提出与问题解决能力的培养研究

被引：20

作者：

张屹 ^{[1
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董学敏 ^{[1
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陈蓓蕾 ^{[1
]}

刘波 ^{[2
]}

朱映晖 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中师范大学教育信息技术学院

[2] 华中科技大学附属小学

来源：

中国电化教育 | 2018年 / 04期

关键词：

智慧教室; APT教学模型; 问题提出与问题解决; 教学设计;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G623.5 [数学];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

在智慧教室环境下探讨培养学生问题提出与问题解决能力的教学设计,既能够有效突显智慧教室环境对于促进学生培养的积极作用,又能够有针对性地实现对教学活动的设计,提高学生的问题提出与问题解决能力。该文以三年级数学课《两位数乘两位数练习题》为例,基于APT教学模型设计了智慧教室中培养学生问题提出与问题解决能力的课程教学,并对其应用进行实证研究。结果发现,学生能够提出一定数量的问题,但问题的类型局限于基础问题且大部分学生提出的问题不够新颖和深刻;在智慧教室环境下,基于APT教学模型提出的教学设计能够有利于提高学生的问题解决态度;学生具有较高的问题解决能力和问题意识。

引用

页码：57 / 65

页数：9

共 28 条

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