教育生活史:教育历史的生动展现——从法国年鉴学派得到的启示

法国年鉴学派核心人物布罗代尔物质生活史的出现,开拓了研究视野,扩大了研究对象,转换了研究范式,同时也为教育史学研究打开了一扇新的窗口,提供了新的启示。在学术视野下移的诉求下,教育史学的研究重心移向日常生活,研究对象下移民间,研究方法转向多元。在此背景下,全方位构筑主要由教师生活史和学生生活史组成的教育生活史研究体系,可以为今后教育生活史研究引介方向与开辟新域。