论威特罗克的生成学习理论的教学含义

被引：19

作者：

陶炳增

孙爱萍

机构：

[1] 浙江大学教育学院

[2] 浙江广播电视大学

来源：

关键词：

生成学习; 生成过程; 动机; 学习过程; 创造过程;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2004.06.015

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

生成学习理论认为:学习是一个主动的过程,学习者积极参与其中,并非被动地接纳信息,而是主动地构建自己对信息的解释,并从中做出推论。该文界定了生成学习理论的含义,介绍了这一理论的生理基础,并指出了生成学习理论对教学设计的指导意义。

引用

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