美国研究生阶段交叉学科的发展及其对我国的启示

被引：18

作者：

杨海燕

机构：

[1] 中国人民大学公共管理学院教育研究所

来源：

中国高教研究 | 2008年 / 08期

关键词：

交叉学科; 组织结构; 交叉学科学者; 管理制度;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2008.08.015

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

摘要：

在我国推进创新型国家的战略举措中,科学和技术创新是实现这一目标的关键因素。要实现快速、大量的科学和技术创新,发展交叉学科也即成为了一个必要而且重要的途径。与美国的交叉学科发展相比,我国交叉学科教育和科研在学科交叉的水平和深度上也还有很大的差距。笔者通过分析美国1970-2006年研究生阶段交叉学科的数量发展及其管理制度的改革,认为我国应加强高等院校交叉学科教学与科研基层组织单位建设,改革创新交叉学科学者人事管理制度,以此来促进我国交叉学科教学和科研的发展。

引用

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页数：5

共 4 条

[1] 美国促进交叉学科研究与人才培养的借鉴 [J].

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