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教育科学研究的数学化趋向
被引：2
作者：
黄秀兰
机构：
来源：
关键词：
对象;
数学化;
教育科学研究;
数学方法;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
几年来，随着社会科学数学化趋势的日益增强，人们已开始认识到教育科学研究仅靠定性的经验分析或纯思辩的理论分析是不完善的，它从根本上割裂了质和量的辩证关系，导致教育理论水平的长期落后。当前，教育科学的研究除了要做定性的描述之外，还必须进行充分的事物表层现...
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