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从隔离到全纳──对美国特殊教育发展模式变革的思考
被引：27
作者：
邓猛
机构：
[1] 华中师大教科院
来源：
关键词：
美国特殊教育;
普通学校;
教学方法;
诊断技术;
全纳教育;
回归主流;
残疾儿童;
特殊儿童;
D O I：
暂无
中图分类号：
G769.7 [];
学科分类号：
摘要：
As one of the earliest nations to advocate changes on special education in the world. the United States developed a variety of paradigms from Segregation to Mainstreaming to Inclu- sive Education. This paper discusses the main spirit and characteristics of each paradigm as well as backgrounds and motives to promotc changes. Also, the paper intends to initiate ef- forts to apply inclusive ideology to the actual special education practices in China.
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