现代认知心理学理解过程的模式及其教学策略

被引：4

作者：

兰学文

机构：

[1] 华中师范大学教科院

来源：

关键词：

现代认知心理学; 一般模式; 理解过程; 产生式系统; 基于规则的系统; 命题网络; 语义网络; 学习材料; 教学策略; 学习者; 图式; 心理表征; 长时记忆; 远记忆; 短时记忆;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

理解是学习过程的重要环节，也是掌握、运用知识，提高能力的关键。随着认知心理学的兴起，人们对学习的高级过程研究越来越深入，认知心理学研究者们以大量的实验为基础，就理解的实质，理解过程的一般模式提出了一系列独到的见解。一、理解过程的一般模式现代认知心理学...

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