三层次开放实验室,培养学生创新能力

被引：58

作者：

王志林

李育佳

徐培珍

孙尔康

机构：

[1] 南京大学化学化工学院

来源：

实验技术与管理 | 2002年 / 04期

关键词：

实验室开放; 三层次; 创新能力; 业余时间;

D O I：

10.16791/j.cnki.sjg.2002.04.001

中图分类号：

G642.423 [实验];

学科分类号：

摘要：

建立三层次开放模式是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径。第一层次对一二年级利用双休日和暑假开放 ,内容可以自选 ,也可以与指导教师共同讨论 ,也可以自带课题。第二层次对高年级学生开放 ,内容主要是综合性实验 ,具有两门实验课以上的内容和方法的综合。第三层次对优秀生从二年级开始就跟导师做科学研究 ,直到大学毕业。大型仪器实验室全方位 2 4小时开放 ,只要通过考核取得上岗证 ,就可自由地上机做实验

引用

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