生态学视角下的泛在学习

被引：24

作者：

罗林 ^{[1
]}

涂涛 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学计算机与信息科学学院

[2] 西南大学新闻传媒学院

来源：

中国远程教育 | 2009年 / 07期

关键词：

泛在学习; 生态学; 终身学习;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2009.07.010

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

泛在学习是泛在计算支持下的一种学习方式,具有永久性、可获取性、即时性、交互性及教学行为的场景性等特点。从生态学的角度审视与思考泛在学习,可以看到,泛在学习为学习者提供了一种整合的学习环境,打破了学习环境的花盆效应,体现了学习与真实情境的相互作用和影响,促成了学习从"人工"情境到"生态"的回归;为学习者的个性化发展提供了良好的条件,使得学习者的主体性和个性得到充分发挥,避免了个性发展的超耐失衡;关注学习过程,关注学习者专业发展的生态位分化,利于学习者在专业发展上的自主进步;使学习者能够透过资源与学习该资源的其它人建立联系,组建无限扩展的社会认知网络,实现了学习者知识流生态困限的主动超越;聚焦社会发展的整体效应,为学习者提供了更加广阔的学习环境和学习选择权,越来越贴近学习者的终身学习需求。

引用

页码：47 / 50+80 +80

页数：5

共 9 条

[1] 泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构 [J].