同伴支持、父母支持和青少年自我价值感初探

目的:探讨实际的同伴支持、感知到的同伴支持、感知到的父母支持、对同伴支持的重要性评价、对父母支持的重要性评价和自我价值感之间的关系。同时也考察了青少年的同伴接受性。方法:用社会测量法和自我报告法对285名青少年进行集体测试。结果:①社会测量法表明青少年也可以被分为受欢迎的、被拒绝的、被忽略的、和有争议的;②感知到的同伴/父母支持和自我价值感之间存在显著正相关;高低实际同伴支持两组被试在感知到的同伴支持上存在显著差异,但在自我价值感上不存在显著差异;③在所有被试中,只有对初三学生来说,对同伴/父母支持的重要性评价在感知到的同伴/父母支持和自我价值感之间起到调节作用。结论:感知到的同伴/父母支持可以用来预测青少年的自我价值感;对初三学生来说,对同伴/父母支持的重要性评价可以在感知到的同伴/父母支持和自我价值感之间起到调节作用。