大学生自主学习、成就目标定向与学业成就关系的研究

被引：60

作者：

周炎根 ^{[1
]}

桑青松 ^{[2
]}

葛明贵 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京师范大学泰州学院教育科学与技术学院

[2] 安徽师范大学教育科学学院心理学系

来源：

心理科学 | 2010年 / 33卷 / 01期

关键词：

大学生; 自主学习; 成就目标定向; 学业成就;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.01.066

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

采用"大学生自主学习量表"、"学业成就自评量表"和自编的"大学生成就目标定向问卷",以安徽省、江苏省、山东省667名大学生为被试,调查分析了大学生自主学习、成就目标定向与学业成就的关系。结果显示:(1)大学生自主学习对学业成就具有预测作用;(2)掌握目标、成绩接近目标对大学生自主学习具有预测作用;(3)掌握目标对大学生学业成就具有预测作用;(4)成就目标定向对学业成就既有直接作用,又有间接作用;自主学习在成就目标对学业成就的影响中发挥着重要的中介作用。

引用

页码：194 / 197

页数：4

共 5 条

[1] 大学生自主学习能力的差异性分析 [J].

周炎根 ;

桑青松 .

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[2] 大学生自主学习量表的编制 [J].

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王静琼 ;

张卫 ;

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[3] 成就目标理论的研究进展 [J].

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