个体化健康教育与集体健康教育的效果评价

被引：30

作者：

陈朝红

倪信乐

机构：

[1] 温州医学院附属第一医院

来源：

护士进修杂志 | 2010年 / 25卷 / 09期

关键词：

健康教育; 个体化; 集体;

D O I：

10.16821/j.cnki.hsjx.2010.09.030

中图分类号：

R473 [专科护理学];

学科分类号：

1011 ;

摘要：

目的探讨两种健康教育形式在临床应用中的效果。方法对胸外科240例住院患者分别采取一对一个体化健康教育与集体健康教育方式,并采用焦虑自评量表、疾病知识掌握情况评分表、遵医行为评分表及满意度调查表在干预结束时进行效果测评。结果干预前两组焦虑得分的差异无显著意义(P>0.05);干预后集体干预组焦虑发生率为26.7%(32/120),个体干预组患者焦虑发生率为40.8%(49/120),差异有显著意义(P<0.05);干预后集体干预组在健康知识掌握、遵医行为和对健康干预满意度方面优于个体干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多种健康教育提高了患者对护士工作的满意度,有利于建立良好的护患关系,集体健康教育节约了护士时间,是临床中最有效可行的教育方法。

引用

页码：828 / 829

页数：2

共 4 条

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