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怎样跨越教育理论与实际之间的鸿沟?
被引：12
作者：
陈桂生
机构：
[1] 华东师大教育系
来源：
关键词：
教育理论;
理论联系实际;
教育科学;
工程科学;
研究成果;
教育研究;
教育实际;
工程理论;
英国教育;
直觉判断;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.1993.04.005
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
这是个老话题。在中国,几乎难得有不批评教育理论“脱离实际的”时候,但是,这“毛病”似乎改不了。究竟为什么? 那些具有丰富教育阅历并在实践中颇有建树的人们,常常力图总结出自己的教育理论,而所总结出的往往是别人的理论,这是为什么? 长期“下实践”的教育理论工作者,不见得都能“指导”实践,这又是为什么? 究竟怎样跨越教育理论与实际之间的鸿沟?
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