生态学方法:思想政治教育研究的一种视野

被引:4
作者
杨增岽
机构
[1] 清华大学
关键词
思想政治教育; 生态学方法; 研究借鉴; 视野;
D O I
10.13553/j.cnki.llygg.2010.05.027
中图分类号
G641 [思想政治教育、德育];
学科分类号
0305 ; 030501 ; 030505 ; 0401 ;
摘要
生态学方法为思想政治教育探究提供了一种视野。生态学方法体现出一种生态世界观,是随着生态学的发展以及其他学科的发展而确立起来的把人与自然、生命与环境作为相互依赖、相互作用的有机整体来加以认识的科学思维。借引生态学分析方法是近年来思想政治教育学科交叉研究的一个新领域。思想政治教育研究引入生态学方法的原因大体有四点:对有效性问题的根本关注、学科研究思维范式的科学化需要、深化结构与过程理论、自觉扩展学科研究视野的需要。总体上,目前本学科借鉴生态学研究方法特别是教育生态学的有关理论尚处于起步探索阶段。
引用
收藏
页码:106 / 109
页数:4
相关论文
共 14 条
[2]   论思想政治教育生态思维的价值向度 [J].
张洪春 .
社会科学家, 2009, (04) :45-47
[3]   论思想政治教育的学科意识 [J].
李辉 .
学校党建与思想教育(上半月), 2008, (11) :28-30
[4]   思想政治教育的社会性参与引论 [J].
杨增岽 ;
曾长秋 ;
赵晓娜 .
理论与改革, 2007, (03) :152-154
[5]   思想政治教育生态论 [J].
戴锐 .
理论与改革, 2007, (02) :150-153
[6]   试图摆脱困境的高校思想政治教育 [J].
邱柏生 .
思想·理论·教育, 2003, (06) :51-56
[7]   “德”—“育”生态论 [J].
樊浩 .
东南大学学报(社会科学版), 1999, (02) :16-23
[8]  
生态思维与科学发展观[N]. 任暟.光明日报. 2006 (009)
[9]  
高校思想政治教育的生态分析[M]. 上海人民出版社 , 邱柏生, 2009
[10]  
现代思想政治教育环境研究[M]. 广东人民出版社 , 李辉著, 2005