幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系

被引：171

作者：

陈月文 ^{[1
]}

胡碧颖 ^{[2
]}

李克建 ^{[1
]}

机构：

[1] 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

[2] 澳门大学教育学院

来源：

学前教育研究 | 2013年 / 04期

关键词：

儿童动作发展; 户外活动质量; 幼儿园教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G613.7 [体育、游戏];

学科分类号：

040111 [教育政策与领导学];

摘要：

户外活动在给予幼儿愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展。本研究对浙江省91所幼儿园174个班级的户外活动质量及其990名幼儿的动作发展进行评估,以探索户外活动质量与儿童动作发展之间的关系。结果显示:幼儿园户外场地与设施质量高于户外活动组织质量;设施适宜性得分相对较高,活动机会与时间得分最低;设施器材的数量与种类、户外活动导护与儿童动作发展相关显著,但户外活动质量与幼儿动作发展整体相关较低。幼儿园在提供充足多样的户外活动器材的同时,应主要保障幼儿户外活动的机会,丰富活动内容,改善组织形式,增加幼儿主动活动和自由游戏时间,并建立动态质量和儿童评估数据库。

引用

页码：25 / 32

页数：8

共 13 条

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