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小学低年级儿童利用拼音学习生字词的实验研究
被引：13
作者：
舒华
曾红梅
陈(王争)
机构：
[1] 北京师范大学心理系,北京师范大学心理系,北京市海淀区教科所
来源：
关键词：
低年级;
生词;
生字;
拼音学习;
儿童;
小学;
实验研究;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1993.01.004
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 一、研究目的儿童早期对书写形式的字词(或印刷字词)的学习和掌握是儿童早期阅读的关键。儿童在学前已有丰富的口头词汇和口语理解能力,进入学校后首要的任务是需要尽快掌握一批生字词,作为阅读及各科学习的基础。也就是说,对许多口语词汇,儿童头脑中已有“音—义”的联结,而建立“形—音—义”联结是他们入学后所面临的任务。已有研究表明,从解决书写形式字词的“读音”入手,帮助儿童充分利用口头词汇知识,加速生字词的学习,并
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