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教育数字化转型的内在逻辑与实践方略
被引：33
作者：
祝智庭
机构：
[1] 华东师范大学开放教育学院
来源：
关键词：
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
<正>技术并不存在于社会结构之外,而是嵌入到社会系统中,与社会领域高度交织在一起。从农业社会、工业社会到信息社会的发展,技术革命反映了明显的时代特征,造就了社会系统内交通、通讯、医疗卫生和金融银行等部分的运行方式变化,但几十年来,教育在本质上还是保持不变的。正如乔布斯在2011年提出的疑问:“为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”有人认为,原因在于技术没有使教育发生结构性的改变。从我国教育信息化的推进来看,技术在教育管理、方法、
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