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- [2] 汉语国际教育“三教”问题.[M].北京语言大学对外汉语研究中心; 编.外语教学与研究出版社.2010,
- [3] 语言教学的流派.[M].(英)Jack C. Richards，(英)Theodore S. Rodgers著.外语教学与研究出版社.2008,
- [4] 汉语作为第二语言教学理论概要.[M].朱志平; 著.北京大学出版社.2007,
对外汉语教学依旧任重道远——论深化二语教学所需的语言学基础研究
被引：2
作者：
朱志平
机构：
[1] 北京师范大学汉语文化学院
来源：
关键词：
对外汉语教学;
深化研究;
汉语二语教学;
国际汉语教学;
D O I：
暂无
中图分类号：
H195.3 [教学法、教学工作];
学科分类号：
摘要：
<正>〇、引言"教什么""怎么教""怎么学"一直是"对外汉语教学"力求建设的三个理论平衡点,也是汉语作为第二语言教学(以下简称"汉语二语教学")应当秉持的发展目标,三者的主要理论支撑是语言学、教育学和心理学。得益于20世纪语言学的助力,对外汉语教学有了得天独厚的语言学基础,在汉语环境下使用的教学语法体系、教材编写及汉语水平考试等诸方面都取得了引人瞩目的成就。进入21世纪以来,得益于汉语国际教育的迅速发展,汉语二语
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