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表现性评价:“点式课堂”突围的一种路径
被引：2
作者：
张菊荣
机构：
[1] 江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学
来源：
关键词：
点式课堂;
表现性评价;
D O I：
暂无
中图分类号：
G622.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
摘要：
当下课堂仍然是"点式课堂"的天下,教学对象、教学内容、思维方式"点对点"的局面令人担忧。"表现性评价"是一种基于"大任务"设计的过程性评价,强调学习标准明确、学习任务完整、评价"嵌入"教学,是"点式课堂"突围的一种路径。在此过程中,我们必须坚守学生立场、标准意识与学习空间。
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