中小学新教师培训的内涵、问题及改进

被引：4

作者：

蔡其全 ^{[1
]}

王智星 ^{[2
]}

机构：

[1] 山东师范大学教师教育学院

[2] 山东青岛市李沧区教育研究发展中心

来源：

教学与管理 | 2016年 / 11期

关键词：

中小学新教师; 专业发展; 培训; 改进关键词;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

中小学新教师培训是提高新教师岗位适应能力的有效途径,是实现教师专业成长的重要保障。由于师训组织者的专业性不足、对新教师培训的内涵理解偏狭等原因,使得其在目标、内容、方式、评价等方面存在诸多问题。在新的时代背景下,"青蓝结对"师徒化、培训模式"师本化"、组织形式丰富化、效果评估全面化将是我们应该努力的方向。摘要

引用

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