从“案例教学”到“案例研究”:转换机制探析

被引：52

作者：

夏正江

机构：

[1] 上海师范大学教育科学学院

来源：

全球教育展望 | 2005年 / 34卷 / 02期

关键词：

案例教学; 案例研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

案例教学是一种教学方法,案例研究是一种研究方法,从案例教学走向案例研究何以可能、何以必要,本文将围绕这两个问题进行探讨。作者研究认为,借鉴案例教学的基本原理,模拟案例教学的基本过程与方法,将案例分析与讨论引入中小学教育科研,使之成为一种具有校本教研性质的案例研究方式,从理论上讲是完全可能、也是必要的。从现实的角度看,中小学教师要开展以案例分析与讨论为核心的案例研究,需要克服一系列困难。如"素材选择关"、"经验透视关"、"表达陈述关"、"机制保障关"和"文化支持关"等。

引用

页码：41 / 46

页数：6