6～8岁儿童同伴互动及与父亲教养方式的关系

被引：41

作者：

李丹

崔丽莹

岑国桢

周嘉

陈欣银

机构：

[1] 上海师范大学应用心理学系

[2] 上海市古美中学

[3] 加拿大西安大略大学心理系

来源：

心理科学 | 2004年 / 04期

关键词：

教养方式; 社会行为; 非社会行为; 同伴游戏丰富性; 同伴交往主动性;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.04.009

中图分类号：

B844 [发展心理学（人类心理学）];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

本研究对象为 55名 7岁左右的小学儿童。数据收集方式为自然情景下对儿童行为的录像观察 ,父亲教养方式采用Q分类卡片 (CRPR ,Block ,1 981 )中译本进行测试。研究结果显示 ,女孩在集体游戏和同伴对话这些行为中所占的比例较高 ,而攻击行为则要明显少于男孩 ;女孩在同伴交往主动性上要优于男生 ;儿童同伴游戏的丰富性水平与父亲所报告的鼓励成就和鼓励独立的教养方式呈显著正相关 ;儿童同伴交往的主动性水平与父亲所报告的拒绝教养方式呈显著负相关

引用

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