教育问责的方式:西方的经验及启示

被引：9

作者：

刘兴春 ^{[1
]}

刘文萍 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育管理学院

[2] 萍乡高等专科学校经济与政法系

来源：

外国教育研究 | 2007年 / 09期

关键词：

教育问责制; 责任; 问责方式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

西方教育语境中的教育问责是一种常态化、制度化的"问",即要求相关责任人对行为或事件做出描述、解释、证明。为了有效地问责,西方发达国家构建了多种问责方式,这些方式都有自己的理念和假设,以及相应的问责工具,问责的层次、对象、主体、后果也不同。阐释西方教育问责的涵义、方式和流程,对我国构建教育问责制有一定的参考意义。

引用

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页数：4

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[1] 对美国教育语境中问责涵义的考察 [J].

王淑娟 .

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[2] 教育问责制:美国的经验及启示 [J].

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