课堂学习共同体的构建

被引：44

作者：

刘光余 ^{[1
]}

邵佳明 ^{[2
]}

董振娟 ^{[3
]}

机构：

[1] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

[2] 上海市嘉定区娄塘学校

[3] 中国海洋大学社科部

来源：

中国教育学刊 | 2009年 / 04期

关键词：

课堂; 学习共同体; 构建策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

学习共同体的建立是一个学校转型的重要标志,建立课堂学习共同体的研究已经成为了当今教育研究的热点之一。课堂学习共同体的发展阶段可以分为以下五个阶段:共享愿景,寻求共同的情感归属;建立规章,确定内化的行为标准;解决冲突,建立互惠的合作关系;沉浸体验,达成双赢的发展目标;反馈信息,实现动态的持续发展。

引用

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