从教育交流的视野看我国当代教育理论的构建——以五种《教育学》教材的文本分析为中心的实证研究

被引：8

作者：

田正平

朱宗顺

机构：

[1] 浙江大学教育学院

[2] 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

来源：

关键词：

教育交流; 教育理论; 《教育学》教材; 国外文献; 国外教育家;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2005.02.004

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育交流是推动教育理论发展的重要力量。论文以1979年至1991 年间出版的5 种《教育学》教材为文本,通过对教材注释中的外国文献分析和行文中对国外教育家引用情况的实证研究,揭示了国外教育因素对我国当代《教育学》写作的影响呈不断增长趋势,说明中外教育交流在我国当代教育理论的构建中发挥了重要作用。

引用

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