Achenbach教师报告表的湖南常模

被引：11

作者：

苏林雁

李雪荣

罗学荣

杨志伟

万国斌

机构：

[1] 湖南医科大学精神卫生系儿童精神医学教研室

来源：

中国临床心理学杂志 | 1996年 / 04期

关键词：

TRF,湖南常模,信度,效度;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.1996.04.004

中图分类号：

B841.7 [心理测验];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

在湖南省六个有代表性的地区抽取５～１６岁城乡正常儿童１，０５６名，对Ａｃｈｅｎｂａｃｈ教师报告表（Ｔｅａｃｈｅｒｓ＇ＲｅｐｏｒｔＦｏｒｍ，ＴＲＦ）进行标准化，制定了湖南常模。经信度、效度检验，认为５～１１岁男女、１２～１６岁男孩常模的外显性行为问题部分适用于我国儿童，内隐性行为问题及思维问题的信度、效度不够满意。１２～１６岁女孩常模对各行为问题分辨能力均较差（除注意问题外）。所有年龄／性别组的学校成就、适应能力的信度及效度较好。作者认为ＴＲＦ可用于学校环境对儿童行为的评估。

引用

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