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智慧教育:引领教育信息化走向人本主义情怀
被引：17
作者：
祝智庭
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
智慧教育;
研究框架;
学材;
学习者;
教育信息化;
智慧学习环境;
人本主义;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
<正>在教育理论的发展长河中,学生作为培养对象却一直没有得到"人"应有的待遇。笔者发现,国际上大多教学/学习理论都是基于非人性隐喻基础上的。例如:理论教学主义将学生比作容器,把知识高负荷灌输给学生;行为主义将学生比作可训练的动物,通过不断地刺激-反应强化学习;认知主义将学生比作计算机,将学习的过程喻成信息的加工;社会建构主义将学生比作蚁群;个人建构主义将学生比作植物或建筑工;联通主义将学生比作物种。尽管人们
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