凉山彝族双语教学态度的调查研究——兼论语言态度问题

本文运用社会心理学的观点和方法,在问卷设计中把构成态度的认知部分和行为部分相对分离开,就凉山彝族自治州人们对彝、汉双语教学的态度进行抽样调查。样本材料的定性定量分析和部分个案访问的结果表明,人们对双语教学的态度并不一致,主要表现为在感情和认识上比较一致地肯定,但在付诸行动时又有不同的选择。造成这一矛盾态度的原因主要是彝、汉语文社会地位和使用功能的差异。