美国高校“学生学习成果评估”的历史演进

被引：21

作者：

黄海涛

机构：

[1] 上海师范大学教育学院

来源：

外国教育研究 | 2013年 / 40卷 / 07期

关键词：

美国; 高等教育; 质量保障; 学生学习成果评估;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

"学生学习成果评估"已成为美国高等教育质量保障的重要手段,为大学回应多方问责、赢得社会支持发挥了积极的作用。其历史演进大致经过以下五个阶段:口试、论文等早期综合考核;标准化考试源起;通识教育和研究生教育评估;测试机构快速发展和大学内部学习评估改革;回应外部问责。"学生学习成果评估"在历史演进中的"实况"及其特征可以帮助我们更加全面、准确地理解美国高等教育中的这一质量保障方式,为我国改进大学教育质量保障体系提供有益的启示。

引用

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